BF19-2 Lecture Performance – Methodik und Didaktik der Theaterpädagogik
Es werden Methoden der Lecture-Perforrmance erforscht, Recherchetechniken und deren Umsetzung erfahren und praktisch ausprobiert. Ziel: Theorie-Praxistransfer mit den Mitteln eines lustvollen Forschens zu selbstgewählten Themen. Dabei werden das performative Potential der Vortragssituation sichtbar gemacht, als auch theatrale Mittel benutzt, um Erkenntnisse zu vermitteln. Der Bereich zwischen Kunst und Wissenschaft ist das Feld, in dem die Lecture-Performance sich spielerisch bewegt. Sie entzieht sich der klaren institutionellen Einordnung und ist als Format in verschiedenen Zusammenhängen (Theater, Oper, Uni, Theaterpädagogik) anzutreffen.
Theorie-Praxis Transfer
Im Rahmen unserer Ausbildung zum/zur TheaterpädagogIn BuT sind wir bemüht, unseren Studierenden einen größtmöglichen Theorie-Praxis Transfer zu gewährleisten.
In der Vollzeitausbildung geschieht dies über ein 6-wöchiges Praktikum am Bühnen im deutschsprachigen In- und Ausland – ob vom Wiener Burgtheater über die Semperoper Dresden bis hin zum Deutschen Schauspielhaus Hamburg – oder vielen weiteren großen und kleinen Theatern und Institutionen mit Bezug zum Theater im In- und Ausland.
Hinzu kommt die aktive Einbindung in Theater und Jugendfestivals in der Metropolregion Rhein-Neckar wie dem Festival Theater der Welt, dem Delta Festival oder Schülertheatertagen.
Dazu betreuen unsere Studierenden ab dem 3. Ausbildungsmonat ein sog. Montagsprojekt in Eigenregie mit überwiegend langjährigen Partnern: Haus der Jugend Heidelberg, Theater der Stadt Heidelberg, Justizvollzugsanstalt Bruchsal, Nationaltheater Mannheim, Theater im Pfalzbau Ludwigshafen, Lebenshilfe, Schulen aus der Region u.v.m.
Am Ende der Ausbildung steht die Planung und Gestaltung eines 2-Wöchigen Theater-Ferienprogramms für den Stadtjugendring in Eigenregie mit 100 kindern und Jugendlichen.
die Planung und Durchführung geschieht unter Aufsicht eines Dozenten der Theaterwerkstatt-Heidelberg
Dr. phil. Miriam Stein
ist Psychologische Psychotherapeutin (KVT), Supervisorin, Selbsterfahrungsleiterin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Psychologischen Institut der Universität Heidelberg. Sie setzt die Angewandte Improvisation seit 2014 in der Weiterbildung von Psychotherapeut*innen und Ärzt*innen sowie in der ambulanten psychotherapeutischen Behandlung ein. Neben der Angewandten Improvisation beschäftigt sie sich mit der therapeutischen Beziehungsgestaltung, dem Coaching und der Entwicklung und Implementierung von E-Mental-Health Systemen.
